老是搞不懂固定资产的你,一定要来看看这一篇(上)
文章来源:中博教育
发布时间:2020-09-08 15:54
阅读:2933次

相信很多同学在学习FA的过程中,遇到的第一个难以理解的章节是PPE。其中的折旧、重估和处置相关知识点都很让人抓狂。
但别担心,本系列文章就是为你而设,深度解答折旧、重估和处置该如何理解以及考试如何解答。
Let’s go!!
第一篇——折旧
考法
固定资产折旧是很重要的偏计算型考点,一般会涉及到的考法有以下几个:
1.直线法和余额递减法的计算
2.折旧费用的会计分录
3.计算折旧费用时,折旧变量发生改变之后的会计处理
在学习这些考点之前,我们先来看看折旧的定义。
定义
折旧就是固定资产的损耗。在固定资产的使用过程中,其损耗的价值会逐渐转移到对应的商品和服务,这个过程就叫做折旧。
如何理解转移到商品呢?
例如:企业用一个cost为10,000元的机器制作模型小汽车。模型小汽车轮胎外壳等原材料成本为4元/每台。这台价值10,000元的机器正常情况下只能制作10,000辆的小汽车。这种情况下,每台模型小汽车应该承担的损耗价值为10,000/10,000=1元。企业的模型小汽车总成本应该为4+1=5元。
那又如何理解转移到服务呢?
例如:企业有一栋价值1 million的办公大楼,预计可以使用20年,那么一年的折旧费用应该为1,000,000/20=50,000。这笔折旧费用我们在做账的时候一般会并入管理费用。因为这栋大楼的折损是因为企业使用了这栋大楼来办公,故作为管理费用处理比较合适。
解决完定义之后我们来看看计算。
折旧的计算
在FA中,我们只考察两种计算方法,分别为直线法(The straight line method)和余额递减法(The reducing balance method)。
其中直线法是我们默认的方法,也就是说如果考试不强调使用余额递减法,那么我们都采用直线法。
1.直线法
计算公式:
折旧=(PPE成本-剩余价值)/使用寿命
考试时可能会出现年中购买的情况,这时要进行月份调整。例如:今年7月1日购买PPE,那么今年拥有这个PPE的实际时间为7月1日到12月31日,一共6个月。那么今年的折旧费用应该为【(PPE成本-剩余价值)/使用寿命】*6/12.
考试可能会考Full year的方法。
按年提取折旧的会计处理方法为“购买当年全年折旧,处置当年折旧为0”。
为什么会有这样的处理方法呢?这是因为使用full year方法的企业是在年底的时候,根据自己拥有的PPE总额直接计算出今年的折旧费用。
例如:企业2019年底PPE总额为1,000,000,折旧率为20%。那么今年的折旧费用为1,000,000*20%=200 000。
如果2019年年中企业购买了一个PPE。不管何时购买,它都包含在企业年底的1,000,000的固定资产范围内,计算的时候都是采用全年的折旧率20%计算。这就是“购买当年全年折旧”。
如果2019年年中处置了一个PPE,这个PPE因为已经卖掉了所以不在年底的1,000,000的资产范围内,在计算折旧时就没有算它。所以“处置的当年折旧为0”。
2.余额递减法
余额递减法相对来说考察的比较简单,企业只需要算出carrying amount(成本-累计折旧),之后再拿carrying amount*固定的折旧率就能算出今年的折旧费用。
如果是年中购买也需要进行月份调整(*n/12)。
折旧费用会计分录
会计分录
Dr depreciation expense
Cr accumulated depreciation
注意折旧费用是在利润表,而累计折旧是在资产负债表。
折旧变量变化后的处理
折旧计算的一般变量只有三个:折旧方法,折旧年限和剩余价值。
不管是哪一个变量发生改变,记住一个原则即可。在发生变化时把这个固定资产当成新的资产重新考虑。变化之时固定资产的carrying amount就是我们重新计算的cost。
例如:企业在2018年1月1日以1,000,000购买一套设备,预计可以用10年。在2020年1月1日认为剩余年限只有5年,问2020年企业的折旧费用。
那么先算出机器在2020年1月1日的carrying amount=1 000 000-1 000 000*2/10=800 000。
2020年的折扣费用为800 000/5=160 000。
以上就是关于折旧的全部考点,你掌握了吗?
下期我们来讨论一下重估增值~~~~~
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Jason

FRM持证人,AFP会员、CFP会员、高级注册信贷分析师,十年金融行业从业经历,超八年执教时长,熟悉金融市场,有丰富的投资实务经验,长期从事股票、贵金属、期货、期权投资。曾荣获“上海市十佳融资服务之星”奖“2012上海金融服务精英赛创新奖”。现任中博教育CFA/FRM教研中心研究员,负责各级别课程的授课和网络课程录制。 上课幽默风趣,善于把枯燥的金融知识融入段子中,寓教于乐,同时结合自身工作经历,给学员扩展视野,了解更多金融行业。历史教学过程中共带出的38名优秀学员。
