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ACCA FA（F3）考了96分的学长超硬核分享，都是干货！
文章来源：中博教育
发布时间：2019-09-19 09:20
阅读：3510次
小萌新们，今天小博给大家分享一位FA（财务会计）考了96分的学长的经验~~
考试重难点、解题技巧、备考方法.......这些学长写的都超详细，相信对刚开始学ACCA的宝宝们会有很大的帮助！！！
FA（Financial Accounting）在ACCA的课程框架中是一门基础课程，也是许多初入ACCA的萌新们学习的*门课程。它和后面的FR、SBR同属“财务会计线”的课程，关系十分密切。所以如果FA这门基础没打好，那在学习后两门课程的时候，也会感到非常吃力。
根据考纲要求，FA这门课程的目的是要求我们掌握一些与财务相关的基本准则制度，以及在账目处理过程中遵循的一些规则。正如前文所述，是为Financial这一分支项做一个整体的基础架构，为之后的学习做好铺垫。
对于今后想往财务、审计等方向发展的同学，这门课程的知识点一定要熟练掌握，要用分数来衡量的话，应该是75分以上。
考试及重难点
FA的客观题部分会涉及整本书的内容，“*复习”即可，无需过多赘述。多任务题部分考点相对比较集中，其中一道大概率偏向合并报表，另一道涉及sole trader或limited company的单体报表编制（包含一系列会计调整），其中常出现的是FA的重难点——现金流量表（SOCF）。此外，FA的考试中不会出现任何文字录入的题目，接下来我就重点谈谈如何掌握现金流量表和合并报表。
01 、现金流量表
在四大主表中，现金流量表是*一张以收付实现制（Cash basis）编制的报表。这对于已经适应了权责发生制的ACCAer来说其实是不太容易接受的。但是没关系，因为这一张报表可以通过资产负债表和利润表的调整进行编制。
在编制现金流量表时，我们将公司现金的流入与流出分为三类，即经营活动（Operating Activities）/投资活动（Investing Activities）/融资活动（Financing Activities）产生的现金流。
其中，投资活动和融资活动产生的现金流部分比较简单， 而Section B中经营活动的现金流全部采用间接法进行核算，接下来主要讲解一下间接法核算经营活动产生的现金流。
首先，我们从利润表上抄下PBT（profit before tax），作为核算的起点。
第1步：
将用于利润核算但属于非现金流的部分（如折旧）以及不属于经营活动的部分（如投资收益）剔除，这样一来我们就得到了营运资本调整前净利润。这一步的目的，是为了*非经营类项目和权责发生制对PBT的影响，为下一步调整做好准备。
第2步：
根据营运资本的增减变动进行调整。营运资本包括存货、应收账款和应付账款，这里我们的假定是营运资本的变动代表了企业资金的增加或减少。这一步调整完之后，我们就得到了企业通过经营活动筹集到的资金。
第3步：
在第二步的基础上减去企业经营活动的一些支出，包括Finance cost paid和Income tax paid。其中需要注意的是，Finance cost paid属于经营活动而非融资活动产生的现金流，这是因为企业需要在经常性地支付一些财务费用，故将其纳入经营活动产生的现金流。到这一步，调整就结束了。
小Tip：
现金流量表*后的现金或现金等价物的净增加（减少）可以通过资产负债表上期初和期末的Cash（Overdraft）来求得。这个数值是一定正确的，因此可以用它来检验之前的调整是否出现错误。
02、合并报表
合并报表在FR和SBR还会重点学习，因此在FA只需做一些基本了解即可。对于这一部分，我认为*重要的是对于时间的把握。
在这一部分，有两个日期非常重要——收购日和合并日。首先需要关注的，是收购日和合并日的时间间隔是否超过了一年，即一个会计周期。如果没有，计算NCI和Group’s retained earnings的时候需要考虑两个时点之间的Movement。另外，一些比较细节的东西，例如Goodwill的计算、URP的调整之类的东西，老师都会给你们相应的公式并进行详细的讲解，毕竟这一章对于会计初学者来说是比较难以理解的。
我个人的建议是：
在学习这一章的内容时，要理解性记忆，不要死记硬背老师给出的公式。从一个基本的理念出发，母公司和子公司都是单独的经济实体，当然都会编制各自的财务报表，但是，由于母公司取得了对子公司的实际控制权，因此我们又将母公司与子公司合起来视为一个经济实体，即Group。合并报表的会计主体是Group，自然与单个公司的报表立场不同。
此外，子公司在被收购前并不是Group的一部分，只有在被收购之后的活动才能参与合并报表的后续核算。例如，母公司卖一批货给子公司，母公司自然会记录该次销售产生的profit，但对于Group来说，母公司与子公司被视为一个整体，一批货自己卖给自己可以确认利润吗？显然不可以。因此，把握了编制合并报表的基本原理，在学习和理解这一章的内容时会事半功倍。
解题技巧
FA的学习内容比较多而且比较杂，若是单个进行研究效率不高。我认为熟练掌握以下几个会计技巧有助于学员*率解决问题，这些技巧分别是Double Entry和T-account的使用以及各类账簿的了解。
01、Double Entry
Double Entry贯穿整个FA的始终，掌握了Double Entry就相当于掌握了FA。在面对任何题目时，用Double Entry列出会计事项中的增减方会让我们的解题过程顺利很多。熟练的人可以在看到题目的同时马上反应过来对应的会计分录，当然，这需要大量的练习。
Double Entry有两个好处，一是可以揭露会计事项的本质，例如我之前在学习的时候，看到有现金流入企业总是凭感觉认为这是一笔可观的收入，比如企业向银行贷款。但是写出会计分录后，它会很明显地告诉我们这一会计事项只涉及资产和负债的变动，与收入毫无关系，我也因此避免了错误的判断。
二是起到检查作用。因为有些会计事项比较复杂，涉及的会计科目较多，目测无法顺利得出结果。这时，利用Double Entry的方法，观察到借贷双方如果不平衡，说明有分录遗漏了。
02、T-account
我个人认为T-account是Double Entry的升级版，它可以很直观地表现出某一特定会计科目的增减变动情况。
FA中有大量的客观题涉及到T-account的使用，例如control account、suspense account、Tangible NCA、Income tax expense等等。与这些内容相关的习题常常会要求学员求出与某一会计事项对应的金额，例如当期购置固定资产费用，当期收货款等。
这些题目在学员理解当期各项会计事项对应的Double Entry的前提下完全可以通过数学逻辑完成，但是这种做法效率不高，这时候如果利用T-account，就可以大大地提升解题速度，我们只需要将所求金额作为balance使借贷双方平衡即可。
03、各类账簿
ACCA中考核的一块重点是对于错误记录的调整，这就要求我们熟悉每一种错误对应了影响哪一账簿的内容。若error只是对于明细账有影响，就不应该对总账有任何调整。这其中的内容较多，三言两语说不清，需要大家自行总结归纳。
学习方法
首先，如果时间允许，可以在上课之前预习一下将要学习的内容。能够自学大半然后带着问题去上课当然*好，但是基本要求应该是将内容读懂。因为ACCA的教材是全英文的，对于初入ACCA的萌新们商务英语可能会成为一个挑战，因此提前预习了解生词就比较重要了。
上课时，尽量坐在*排。一是可以更清楚的听到老师的授课内容，二是方便跟老师互动。由于ACCA采用的是小班教学，遇到不理解的地方及时向老师提问也不会显得不合适。上课时应积极做好笔记，这对复习很有帮助。另外注意，上课的时候不要睡觉，我就出现过“休眠五分钟，懵逼两小时”的尴尬情况。
对于复习，我的方法是先把书合起来，看一遍网课的内容，然后再看一遍书，尤其重点看上课记过的笔记，加深印象。我一般会在上完课1—2小时内开始复习，因为时间一久就容易遗忘上课的内容，让复习效率大打折扣。做题时按照BPP要求控制时间，同时不要看书，遇到不认识的单词时不要查字典，身边只留计算器，把每一次练习按照考试的标准来完成，这样到真正考试时才会更加得心应手。
我个人不喜欢整理错题集，一是错误可能是由于偶然性错误（例如计算失误）所导致的，收录起来作用不大，二是错题本身就会给人更深刻的印象，日后回顾时容易出现“背答案”的情况。
我认为对于错误的题目，在了解之后就应该直接弄懂。有的题目可能是因为计算错误，有的题目可能是因为思路出了问题，但这些都不重要，重要的是根据答案找出自己的问题并纠正，做到相同的错误不犯第二次。如果遇到自己不能理解的问题，积极和老师沟通，寻求帮助。
以上仅是我个人的一些学习方法，不一定对所有人都有效，大家参考即可。
写在后面
A考注定是一条孤独的道路，不论老师能给你多少帮助，*后还是必须看自己。加入ACCA意味着要放弃许多东西，当你的同学歌舞升平感叹岁月静好时，你或许正在图书馆独自对难题苦思冥想。
其实哪有什么岁月静好，你所荒废的今日正是无数人追悔莫及的昨日，人又怎么会在应该奋斗的年纪选择彷徨？ACCA的学习是一项艰苦卓绝的投资，但是只有坚持到*后的人才配收获回报。
送给大家我的座右铭“命是弱者的借口，运是强者的自谦”。前路昭然，与君共勉，愿有朝一日天堑变为通途。
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考试问答
Roma
讲师认证：南方科技大学特聘讲师，北京师范大学实践导师
CFA持证人，FRM准持证人，南方科技大学特聘讲师 北京师范大学实践导师，曾任加拿大某大学金融研究生项目教学助理，CFA培训项目讲师，熟练应用英语进行专业教学； 金融从业超过12年，6年+金融证书类培训经验，上课有感染力，个性十足，以幽默风趣的风格，将知识点编入段子，带动学员学习热情，调动课堂气氛，寓教于乐，让学员将枯燥的知识最大化程度接收。6年培育出51名优秀学员。
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